空間智能（Spatial Intelligence）代表Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda。空間智能指的是準確感知視覺空間世界，並能在腦中操作、轉換這些訊息的能力，包括方向感、圖像記憶與立體想像。
Gaya semasa berada di tahap kukuh
這項智能高的人能在腦中旋轉物體、記得走過一次的路、看平面圖就想像得出立體樣貌。設計、建築、外科手術、棋類都高度依賴這項能力。日常表現上，這類人畫圖說明比口頭解釋更自在。
如果只記一件事，空間智能要記的是「Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda」這句。空間智能指的是準確感知視覺空間世界，並能在腦中操作、轉換這些訊息的能力，包括方向感、圖像記憶與立體想像——理解了這一點，後面談到的percintaan, kerja dan cabaran才不會變成零散的條目。
另外提醒，空間智能只是多元智能8 item裡的一項，單看一項容易失真。相對弱勢的樣子是：容易迷路、看地圖需要一直轉方向、組裝家具時對著說明書發呆，這句話值得先放在心上再往下讀。
Gaya yang agak lemah
相對弱勢的樣子是：容易迷路、看地圖需要一直轉方向、組裝家具時對著說明書發呆。這與智力高低無關，只是資訊處理的偏好不同。
Prestasi dalam hubungan
在關係裡沒有明顯的直接影響，但空間智能高的人常對居家佈置與環境氛圍特別敏感，環境不對會直接影響心情，這是undefined的undefined的底色。
適合的方向
適合建築、室內設計、平面設計、攝影、外科、飛行、地理資訊等工作，這是undefined的undefined的底色。就undefined的undefined來說，純文書、無視覺元素的職務較用不到。
怎麼提升
空間智能可以訓練，而且效果相當明顯。研究顯示玩需要心像旋轉的遊戲、練習素描與使用立體模型都有幫助。
練習方法
空間智能在整套多元智能裡的位置
多元智能共有 8 buah，空間智能是其中的第 3 buah。前一buah是Kecerdasan logik matematik（Keupayaan penaakulan, pengiraan dan penemuan corak）、下一buah是Kecerdasan kinestetik pergerakan（Keupayaan menggunakan badan dan kemahiran motor halus）. Melihat pada空間智能Mudah hilang fokus, membaca bahagian bersebelahan akan membuatkan anda lebih jelas tentang kedudukan anda.
怎麼判斷自己是不是空間智能
最實用的方法不是對照理想的描述，而是看失衡的訊號：如果「相對弱勢的樣子是：容易迷路、看地圖需要一直轉方向、組裝家具時對著說明書發呆」這句話讓你有被說中的感覺，那這一item大概就是你目前的功課。反過來，如果空間智能讀起來就是你平常的樣子而且運作良好，那它更可能是你的優勢區。
看空間智能時常見的誤解
讀空間智能最容易出錯的地方，多半不在空間智能本身，而在怎麼看待整套多元智能。
多元智能最常見的誤解，是把它當成「每個人都有一項特別強的智能」的分類法。iaitu空間智能bagi,Gardner 的原意是每個人在八項上都有不同程度的組合，而不是被歸類為某一型。第二個誤解是把它與學習風格混為一談——學習風格理論主張要用對應的方式教學（視覺型的人看圖學），這在研究上並未獲得支持，Gardner 本人也多次澄清兩者不同。第三個誤解是以為多元智能已是定論，實際上認知心理學界對這八項是否真正獨立仍有相當爭議。
回到空間智能本身：以上這些誤解在空間智能身上一樣會發生，尤其是把「Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda」這句當成結論而不是起點的時候。
空間智能和其他系統怎麼搭配看
空間智能只描述一個切面，Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda——這一面之外的部分，要靠別的角度補。
如果你熟悉其他系統可以這樣對照：多元智能談的是能力的領域分布，霍蘭德 RIASEC 談的是職業興趣的方向，VIA 性格優勢談的是品格層面的長處，MBTI 談的是認知偏好。iaitu空間智能bagi,四者搭配起來，大致能回答「我擅長什麼、我想做什麼、我的品格強項是什麼、我怎麼思考」這四個不同的問題。
所以看空間智能的時候，把它當成其中一層就好——空間智能說明的是Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda這一面，其他面向要靠別的系統補。
理論背景
空間智能在 Gardner 的原始七項中就已列入。研究上它與 STEM 領域的成就有相當程度的關聯，但在傳統教育中很少被正式評量。
空間智能 常見問題 FAQ
多元智能的空間智能是什麼意思？
空間智能指的是準確感知視覺空間世界，並能在腦中操作、轉換這些訊息的能力，包括方向感、圖像記憶與立體想像。這項智能高的人能在腦中旋轉物體、記得走過一次的路、看平面圖就想像得出立體樣貌。設計、建築、外科手術、棋類都高度依賴這項能力。日常表現上，這類人畫圖說明比口頭解釋更自在。
空間智能什麼情況要避開？
相對弱勢的樣子是：容易迷路、看地圖需要一直轉方向、組裝家具時對著說明書發呆。這與智力高低無關，只是資訊處理的偏好不同。
空間智能和婚嫁或家庭有什麼關係？
在關係裡沒有明顯的直接影響，但空間智能高的人常對居家佈置與環境氛圍特別敏感，環境不對會直接影響心情。
空間智能在現代生活怎麼用？
適合建築、室內設計、平面設計、攝影、外科、飛行、地理資訊等工作。純文書、無視覺元素的職務較用不到。
使用空間智能有什麼實用建議？
空間智能可以訓練，而且效果相當明顯。研究顯示玩需要心像旋轉的遊戲、練習素描與使用立體模型都有幫助。具體可以從三件事開始：練習畫簡單的示意圖說明想法，而不是只用文字；到陌生地方時先看地圖再走，事後回想路線；玩需要空間推理的遊戲，例如積木、拼圖、立體謎題。
看空間智能時，Adakah teori kecerdasan pelbagai berasaskan sains?
它在教育界影響深遠，但在認知心理學界有相當爭議。主要的質疑是這八項是否真的獨立——研究顯示各項能力之間存在正相關，支持一般智力因素的存在。Gardner 本人的回應是他的理論來自跨領域的證據綜合，而非因素分析。建議把它當成理解能力多樣性的架構，而非精確的評量工具。就空間智能來說，這一點同樣適用——Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda只是它的其中一個面向，不是全部。
看空間智能時，Adakah kecerdasan pelbagai dan gaya pembelajaran adalah perkara yang sama?
不是，這是最常見的混淆。學習風格理論主張應該用符合學習者偏好的方式教學，這在實證研究上未獲支持。Gardner 本人多次公開澄清多元智能與學習風格是不同的概念。就空間智能來說，這一點同樣適用——Keupayaan mengendalikan imej dan hubungan ruang di dalam minda只是它的其中一個面向，不是全部。